COMENTAR UNA PINTURA CLÁSICA

Es hora de Plástica. Es hora de comprobar hasta qué punto hemos aprendido a comentar, elementalmente, las características de un cuadro siguiendo los modelos descriptivos que hemos visto en “PRIMARTIS“.

Para ello vais  realizar la siguiente actividad:

  • Vamos, de nuevo, a comprobar el procedimiento de análisis de una obra pictórica. Este caso, os enlazo a obras de pintores clásicos: Murillo, Velázquez, Zurbarán y El Greco.

  • Una vez realizada la actividad anterior, acceded a Internet y, usando un buscador, seleccionad otra obra de estos pintores o de otros del SIGLO DE ORO español.
  • En vuestro blog, cread una nueva entrada:
    • El título lo comprendéis con el nombre de la obra y de su autor.
    • Insertad la imagen usando su URL
    • Escribid, debajo o al lado, el comentario.
  • Plazo: antes de la próxima clase de plástica, 10 de febrero.
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TÂCHE: Tu es un/une journaliste

Mes élèves de 6ième,

Os propongo la realización de una entrevista imitando aquella que hemos oído y leído en la página 16 de vuestro libro de texto; o la que ordenaremos esta mañana también en la página 16 del “Cahier d’exercices”.

PROCESO:

  1. Dividiremos la clase en pajeras para asumir los papeles de periodista y alumno de este colegio.
  2. Cada pareja elaborará conjuntamente una entrevista imitando las dos anteriores que deben servir de modelo, y a las que podréis añadir otras preguntas que podéis formular porque las habéis practicado en temas anteriores.
  3. Una vez compuesta la entrevista, con sus preguntas y respuestas, asumiréis cada uno un papel, y la “ensayaréis”
  4. El viernes 17 deberéis representar la entrevista ante el resto de la clase al tiempo que será grabada en vídeo y en audio.
  5. Estas grabaciones las subiremos a “Construimos Futuro” como actividad de la clase; y a “Construimos Futuro:Microbloggeando” como aportaciones individuales de cada uno de vosotros.

SEGUIMIENTO/EVALUCIÓN

  • Una vez terminada la confección de la entrevista, me la debéis presentar para que yo os la corrija y os la califique. Esto debéis hacerlo hasta el día 14, martes.
  • También será conveniente para vosotros que en alguno de vuestros ensayos yo esté presente para que pueda ofreceros modelos de lectura correcta de vuestra entrevista.
  • También haré una evaluación de vuestra exposición ante la clase: evaluaré la pronunciación y la escenificación.

¡Buen trabajo!

TAREA: Premio Felipe Trigo

6º, hola a todos.

Después de haber participado en el concurso anual del Otoño Cultural de Almaraz (Enhorabuena a Carlos, ganador del primer premio) y en el VII concurso de Cuentos Solidarios, ahora os propongo la participación en la XXVII edición del Premio FELIPE TRIGO, modalidad infantil y juvenil de narraciones cortas.

Ya sabéis que, como en los otros casos, este concurso es una excusa para proponeros un ejercicio de escritura. Después vosotros decidiréis libremente si queréis participar o no en el concurso, cuyas bases podéis leerlas completas aquí. Como ya sabéis, esta es una tarea a largo plazo. Por ello, y porque quiero aprovechar la ocasión para trabajar sobre el proceso de escritura y la descripción y…

  1. La narración deberá tener una extensión mínima de 5 folios y máxima de 10 mecanografiados a doble espacio o escrito a ordenador (interlineado de 1,5 cm), letra tipo Times New Roman de tamaño 12.
  2. La narración debe contener:
    1. Alguna muestra de diálogo
    2. Descripciones de personajes, objetos, ambiente/escenario
    3. Algún recurso literario.
  3. La narración debe estar terminada y entregada como muy tarde el 10 de febrero de 2011. El control del proceso lo realizaré de la siguiente manera:
    1. Hasta el día 25 de noviembre podéis y debéis presentarme, preferentemente por correo electrónico, un guion de la historia que queréis escribir.
    2. Cada quince días a partir de entonces, deberéis presentarme lo que vayáis escribiendo. Como mínimo, debéis presentarme vuestra narración como obra no acaba tres veces antes de entregar la versión definitiva.
  4. En un primer momento preocupaos sólo de escribir la historia, sin importaros la extensión y la corrección. Sobre la base de esta primera versión, iremos trabajando para mejorar la coherencia, ampliarla, fijar dónde introducir las descripciones y/o los diálogos; embellecer la expresión; darle la cohesión (puntuación…) y conseguir su corrección ortográfica.

¡MANOS A LA OBRA! Y… ¡DISFRUTEMOS!

Tarea: TEXTO ARGUMENTATIVO

Buenas noches, 5º

Hemos leído y estudiado la estructura de un texto argumentativo, he construido -a modo de ejemplo- un texto argumentativo utilizando vuestras ideas y argumentos sobre la práctica del deporte, hemos reconocido argumentaciones en textos narrativos. Es el momento de que escribáis un texto vosotros.

Ya sabéis que los temas sobre los que podréis opinar son:

  • La celebración del día del centro, realizada el pasado lunes 31 de mayo.
  • La elección por los maestros de las canciones para la fiesta de final de curso.
  • La tarea de francés À l’épicerie.

Como todos los textos escritos, antes de entregarme la versión definitiva, he leer al menos dos borradores de éste.

Esta misma tarde noche, he recibido la tabla o esquema con la preparación de vuestro texto. Ya tenéis en la bandeja de entrada de vuestro correo electrónico mis correcciones y el visto bueno para continuar con la segunda fase: escribir un primer borrador del texto.

La fecha límite para entregarme el texto es el próximo lunes, 7 de junio.

Tâche: À L’ÉPICERIE

Bonsoir, mes élèves de 5ième.

Una vez acabado el tema 6 de francés, habéis de preparar la escenificación de una situación de compra, sujeta a las siguientes normas:

  1. Habéis de formar grupos de 2 ó 3 “actores”
  2. Debéis imitar, casi calcar, los tres diálogos del libro de texto (páginas 40 y 42, mezclando, si así lo consideráis, expresiones de todos ellos.
  3. Debéis utilizar únicamente las palabras y expresiones que conocemos, bien de esta lección o de lecciones anteriores. Sólo se permiten palabras “transparentes”, muy parecidas a sus equivalentes en castellano en su pronunciación o en su escritura.
  4. La escena, para la que podréis crear los alimentos, el decorado y el vestuario, no podrá durar más de 5 minutos.
  5. Todos los “actores” debéis hablar.

Si es posible, la representación, que comenzará a partir del jueves 10, será grabada en vídeo y posteriormente subida a vuestro blog, Construimos Futuro.

Aunque debéis presentarme el diálogo por escrito, lo más importante, lo que más tendré en cuenta al evaluar vuestro trabajo será LA PRONUNCIACIÓN, las ENTONACIONES.

¡Buen trabajo!